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          马杰:质量强国建设还需一部《质量教育法》

           
          发布时间:2019-03-07  信息来源:中国?#25945;?#31185;工
           

          今年是全国人大代表、中国?#25945;?#31185;工二院党委书记、副院长马杰履职的第十二个年头。今年,马杰带着?#25945;?#20154;的责任感和使命感,将她新提出的关于制定《质量教育法》的议案带到了全国两会上。

          党的十九大报告明确提出了建设质量强国目标,要坚持质量第一、效益优先,以供给侧结构性改革为主线,推动经济发展质量变革、效?#26102;?#38761;、动力变革。

          结合多年的工作实际,马杰切身体会到质量的重要性。“中国?#25945;?#20107;业的发展史就是一部突破封锁、自主创新的发展史,历史证明?#25945;?#20107;业厚积薄发,?#25945;?#21697;质已经成为高质量、高可靠性的代名词。”马杰说。质量文化、质量理念、质量意识、质量方法和?#38469;?#24037;具的原始创新和再创新,贯穿整个?#25945;?#20107;业60多年的发展历史,一以贯之的质量教育促使历代?#25945;?#20154;视质量为政治、视质量为生命。科技强国、?#25945;?#24378;国、交通强国、网络强国、数字中国的建设更是需要依靠“硬质量”和“软质量”双提升的方式,实现从“中国速度”到“中国质量”的转变。

          作为一名?#25945;?#31185;技工作者,提出制定《质量教育法》的议案,马杰有多方面的考量。她认为,当代社会,人民对高质量的追求越来越强烈,产品质量的好坏将直接影响人民的幸福感,质量教育有助于增加全民的质量参与感,促进质量发展成果全民共享,增强人民群众的质量获得感、质量公平感。

          此外,随着科学?#38469;?#30340;日新月异,质量的内涵也在不断丰富和发展,社会对于质量的要求也越来越高。只有深入开展质量科学研究,不断加强质量教育,才能够更好地支撑科技强国、质量强国建设。

          相?#20219;?#26041;国家,我国在质量教育方面的专业发展仍然存在很大差距。“目前,我国尚无一部统一的法律来规范质量教育,质量教育的不系统性也导致了中庸思想和本源性投机思维获得市场,一些企业没有把质量当做生命,更看重市场的投机性。”马杰说。与此同时,企业自身对于质量管理的教育和培训还未形成常规化的活动,高校的质量管理教育也?#36824;还?#27867;,国内教育体系中尚缺乏系统的质量教育。

          “建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程”,这是十九大报告对教育事业发展做出的新定位。“质量兴则企业兴,企业强则国家强”,面对目前我国质量教育方面存在的这些问题,马杰认为,质量教育对全面推进质量强国建设、实现社会主义现代化强国建设目标、实现中华民族伟大复兴都具有重要意义,研究制定一部《质量教育法》,将成为建设质量强国的重要基础和支撑。

          对于《质量教育法》的立法,马杰提出了4个方面建议:一是在公共基础教育体系中增加质量教育的内容,这是对建立中国特色的社会主义现代化教育制度的有益补充和完善,有助于培育国民的质量素养和质量意识;二是普及和加强质量教育,有助于发扬“企业家精神?#34180;?#24037;匠精神”,促进质量强国、制造强国建设;三是通过构建科学有效的质量教育工作体系,在政府、高校和社会三大领域,明确各类主体促进质量教育的基本职责,以及履行职责的行为模式与边界,促进高质量发展;四是通过建立科学的共治关系、有效的共治机制,可以为质量教育提供基本的法律依据。

          面向未来,马杰表示,希望国家能够加大对质量教育的支持力度,加快制定《质量教育法》,建立质量教育专门的研?#31185;教ǎ?#33829;造重视质量、坚持高质量发展的良好社会氛围。(文/任悦鸣)

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